Bo‘lajak defektolog mutaxassislarni inklyuziv kompetentligini rivojlantirish texnologiyalari
##semicolon##
inklyuziv ta’limumumiy vergul ro'yxat seperatori tibbiyumumiy vergul ro'yxat seperatori pedagogikumumiy vergul ro'yxat seperatori psixologikumumiy vergul ro'yxat seperatori adaprtatsiyaumumiy vergul ro'yxat seperatori integrasiyaumumiy vergul ro'yxat seperatori jismoniy integrasiyaumumiy vergul ro'yxat seperatori funksional integrasiyaumumiy vergul ro'yxat seperatori ijtimoiy integrasiya##article.abstract##
Ushbu maqolada mamlakatimizda umumiy o‘rta ta’limini isloh qilishning zamonaviy bosqichi ijtimoiy
va iqtisodiy sohalarda amalga oshirilayotgan o‘zgarishlar bilan chambarchas bog‘liq bo‘lib, bo’lajak defektologlarni
inklyuziv ta’limga tayyorlashning strategik vektorini tanlashda ham ta’lim muassasasi, ham o‘qituvchi uchun - uzluksiz
kasbiy rivojlantirish maqsadida ko‘proq mustaqillikka erishishga qaratilgan. Bo’lajak defektologlarni uzluksiz kasbiy
rivojlantirish uchun ta’lim texnologiyalarini, auditoriyadan tashqari faoliyatida ta’lim texnologiyalarining mohiyatini va
mazmunini takomillashtirish, bo’lajak defektologlarni inklyuziv ta’limga tayyorgarligini rivojlantirish texnologiyasini
ishlab chiqish zarurati keltirilgan.Rivojlanishda nuqsoni bor bolalarni o‘qitish va tarbiyalashda kasbiy qiyinchiliklar bir
qator ijtimoiy va kasbiy-pedagogik omillar, maxsus ta’lim ehtiyojlarining tabiatiga mos ravishda moslashishini ta’min
laydigan maxsus shart-sharoitlarni yaratish zarurligi haqida fikr yuritiladi. Zamonaviy tadqiqotlar natijalari nogironligi
bo‘lgan shaxslarga ta’lim va tarbiya berish, ular uchun imkoniyatlar yaratish, kadrlar tayyorlash sohasida yangi bili
mlar bazasini shakllantiradi va bo‘lajak o‘qituvchilar tomonidan ularni rivojlantirish vositalarini izlash muammosini
dolzarblashtirishi haqidagi masalalar bayon etilgan.
