Технологии развития инклюзивной компетентности будущих дефектологов

Аннотация

В данной статье современный этап реформы общего среднего образования в нашей стране
тесно связан с изменениями в социальной и экономической сферах, направленными на достижение большей
самостоятельности в выборе стратегического вектора подготовки будущих дефектологов к инклюзивному
образованию - как для учебного заведения, так и для педагога-с целью непрерывного профессионального
развития. Назрела необходимость совершенствования образовательных технологий непрерывного
профессионального развития будущих дефектологов, сущности и содержания образовательных
технологий во внеаудиторной деятельности, разработки технологии подготовки будущих дефектологов к
инклюзивному образованию. Профессиональные трудности в обучении и воспитании детей с отклонениями
в развитии обусловлены рядом социальных и профессионально-педагогических факторов, рассматривается
необходимость создания особых условий, обеспечивающих адекватную адаптацию к характеру конкретных
образовательных потребностей. Изложены вопросы, по которым результаты современных исследований
формируют новую базу знаний в области обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями
здоровья, создания для них возможностей, подготовки кадров и актуализируют проблему поиска будущими педагогами средств их развития.